sexta-feira, 8 de novembro de 2013

Romeu e Julieta

                                                   Tragédias ás vezes são necessárias 
                                                     (Resenha do livro Romeu e Julieta)

É possível contar nos dedos quantos livros são capazes de nos fazer mergulhar de cabeça na história. Principalmente nos levar à antiga e romântica Verona de 1303.

A obra “Romeu e Julieta” se passa na antiga Verona e mostra a rivalidade entre os Montecchios e os Capuletos, uma briga de famílias. Em um baile de máscaras na casa dos Capuletos, Romeu Montecchio conhece Julieta Capuleto. A paixão é mútua e instantânea.Romeu abandona sua paixão platônica por Rosalina ao ver Julieta pela primeira vez, descobrindo o real sentido do amor. Já Julieta, ao se apaixonar por Romeu, marca a sua passagem ao “ser mulher”

Ao descobrir que pertencem a famílias inimigas, os dois se desesperam. Mas o ódio de uma guerra que não pertencia a eles, e não consegue destruir o amor do casal (afinal, o que é um nome?), que escolhe se casar secretamente, com a ajuda do Frei Lourenço. Mas,acabam por ocorrer desentendimentos e desencontros, o que sela o futuro de Romeu e Julieta. 

 Ela se torna racional, porém ainda apaixonada perdidamente, desafiando os desejos de seus pais, se tornando mais crítica com a Ama, apoiando Romeu mesmo quando este mata seu primo Teobaldo, buscando uma alternativa diante do iminente casamento com Páris e acatando esse plano, por mais ousado que seja, e ainda não se intimida diante da morte, acolhendo esta com os braços abertos uma vez que não poderia existir sem o seu Romeu.

A história tem diversos outros temas, mas o que mais se ressalta é o amor sem limites. A essência da tragédia é a força da paixão. Ela é impulsiva, indomável e muitas vezes movida por pura teimosia. É possível imaginar que Romeu e Julieta se tornaram um casal representante do romance por causa dessa força.

Muitos se perguntam se a história dos dois jovens realmente aconteceu, ou se foi somente fruto da imaginação de Shakespeare. Não há dados suficientes para comprovar que Romeu e Julieta existiram na realidade, mas isso só torna ainda mais inquestionável a perfeita técnica utilizada por Shakespeare, uma vez que uma peça escrita tantos anos atrás continua a despertar a imaginação dos leitores dos dias de hoje. O que faz com que os leitores se fiem na esperança de que, pelo menos um dia no mundo, o amor foi amado como se deveria.

Outro ponto interessante em “Romeu e Julieta” é que amadurecemos junto com os personagens principais. 

Há muitos filmes que são adaptações de “Romeu e Julieta”, e, apesar de alguns serem muito bons, a maioria não consegue passar o real sentimento da obra, algo que só pode ser atingido através da leitura da obra, com a junção entre os sentimentos do leitor e da personagem.

A história do amor intenso e letal entre Romeu e Julieta é algo encanta os leitores de diversas gerações. Apesar do tempo, é uma obra atual, que mostra o amor em seu estado mais verdadeiro. É impossível ler esse livro sem que ele nos deixe muito tocados, dando suspiros pelo final, que apesar de ser conhecido por todos, não deixa de ser emocionante, arrancando algumas lágrimas pela intensidade do sentimento perdido entre os jovens. Resumindo, é uma obra completa, simplesmente perfeita e digna de inúmeras releituras e publicações que façam jus a sua fama.

Intenso, encantador, emocionante e atual, isso é Shakespeare.

quinta-feira, 7 de novembro de 2013

Resenha do livro " Querido John "

                  Uma Carta que mudou o rumo de dois corações

Quando John conhece Savana, uma jovem linda e carinhosa ele se apaixona perdidamente. Depois da sua infância sem muito sucesso, decide entrar para o exército. Quando finalmente sai sua licença, ele volta para sua casa e daí começa uma longa paixão. O amor entre os dois cresce tanto que ela decide espera-lo concluir o exército. Porém, ninguém iria prever que aconteceria uma tragédia: 11 de Setembro. E assim, John deveria escolher entre seu amor e seu país, feita sua escolha ele vai para servir, e durante muito tempo recebe cartas de Savana, porém a última não foi uma notícia boa. Quando volta para onde seu pai morava para ir ao seu enterro, depois de muitos anos decide ir atrás da amada. E agora, como John depois de muitos tempo iria encontrar Savana, o que teria acontecido com ela ?!
   Bom, para quem gosta de romance, esse é um típico que faz as pessoas chorarem. Este livro assim como o filme é muito bom, pois mostra um casal que se separa pelo destino e depois de muito tempo tem um final surpreendente. É linda a forma  como se conhecem e como terminam.


 

                         

terça-feira, 5 de novembro de 2013

Tipos de planos de aula Vinícius de Moraes " Arca de Noé " (part. 2)

Plano de trabalho - "As abelhas" Vinicius de Moraes

Área do conhecimento:
Língua Portuguesa, Matemática, Arte,
 
Conteúdo:
Linguagem oral, leitura e escrita
Interpretação oral e escrita
Produção textual

Objetivos:
- Conhecer o poema: As abelhas;
- Conversar sobre as características dos poemas;
- Criar o hábito de escutar e recitar poemas;
- Identificar as palavras que rimam no poema;
- Brincar com rimas;
- Fazer listas de palavras que rimam; 
- Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento;
- Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos, permitindo uma leitura autônoma;
- Ensaiar um recital com diferentes vozes.  

Desenvolvimento:
A Arca de Noé
Vinicius de Moraes
Ilustrações de Laurabeatriz
São Paulo: Companhia da Letrinhas
Apresentação do livro para os alunos, explorando o nome da obra, autora do livro, editora, imagem e chamar a atenção para as características próprias de um livro de poemas. Apresentar o sumário e realizar uma prática comum entre os leitores: localizar em qual página está o poema que será lido pela professora.


Informações sobre o livro: A primeira edição de "A arca de Noé" foi publicada em 1970 e muito bem recebida pela crítica. A permanência desses poemas no imaginário das crianças é prova de que se trata de um clássico. Como o título sugere, a maioria dos poemas que compõem essa obra tem como tema os animais. São 32 poemas ao todo, sendo 23 dedicados aos bichos. Os demais versam sobre desde aspectos religiosos a objetos caseiros e elementos da natureza. Nos poemas sobre animais, encontramos formatos diversos para os textos: há aqueles nos quais o próprio animal se apresenta (A pulga e O porquinho), outros em que um suposto narrador conta em versos as peripécias ou características do bichinho (O pato, O peru, O gato), e também os que aparecem em forma de conversa (O pinguim e O elefantinho). Em todos eles, o humor se apresenta no modo irreverente como os animais desfilam em cada poema. Outro aspecto dessa obra é a musicalidade dos textos. Não só porque boa parte dos poemas virou música na parceria do autor com o compositor Toquinho – basta ouvir os CDs Arca de Noé I e Arca de Noé II -, mas também pelos recursos linguísticos utilizados. As ilustrações em preto e branco de Laurabeatriz apresentam um estilo leve, que opta pelo tracejado e pelo pontilhado em alguns casos. Os desenhos ocupam um pequeno espaço nas páginas e primam pela delicadeza. Folheando o livro de perto é que o leitor pode apreciar as imagens e associá-los aos textos.   


Escrever o poema em um cartaz e fixar na sala de aula, ler para os alunos com ritmo e entonação apontando o poema enquanto lê:
AS ABELHAS
A ABELHA MESTRA
E AS ABELHINHAS
TÃO TODAS PRONTINHAS
PARA IR PARA FESTA
NUM ZUNE-QUE-ZUNE
LÁ VÃO PARA O JARDIM
BRINCAR COM A CRAVINA
VALSAR COM O JASMIM
DA ROSA PARA O CRAVO
DO CRAVO PARA A ROSA
DA ROSA PRO FAVO
E DE VOLTA PARA A ROSA
VENHAM VER COMO DÃO MEL
AS ABELHAS DO CÉU.
A ABELHA RUIM
ESTÁ SEMPRE CANSADA
ENGORDA A PANCINHA
E NÃO FAZ MAIS NADA
NUM ZUNE-QUE-ZUNE
LÁ VÃO PARA O JARDIM
BRINCAR COM A CRAVINA
VALSAR COM O JASMIM
DA ROSA PARA O CRAVO
DO CRAVO PARA A ROSA
DA ROSA PRO FAVO
E DE VOLTA PARA A ROSA
VENHAM VER COMO DÃO MEL
AS ABELHAS DO CÉU.
VINICIUS DE MORAES

Convidar os alunos para lerem o poema junto com a professora apontando as palavras;

Convidar os alunos para ouvirem o CD com o cantor e compositor Moraes Moreira cantando a música As abelhas: 

Ou ouvirem o CD com a música As abelhas:


A ABELHA MESTRA E AS ABELHINHAS ESTÃO TODAS PRONTINHAS PARA IR PARA FESTA. A ABELHA VAI PARA O JARDIM BRINCAR COM A CRAVINA VALSAR COM O JASMIM, DA ROSA PARA O CRAVO, DO CRAVO PARA A ROSA. DA ROSA PRO FAVO E DE VOLTA PARA A ROSA. REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHO AS ABELHAS NO JARDIM.

Varal do alfabeto ou alfabeto móvel para formar a palavra ABELHA e outras que aparecem na letra da música: JASMIM, ROSA, CRAVO, FAVO;

Observe a palavra:

A

B

E

L

H

A

a) Pinte as vogais de amarelo e as consoantes de azul.
b) Quantas letras tem a palavra? _______
c) Qual é a letra que se repete? _______
d) Vamos separar em sílabas?




No quadro abaixo está escrito a palavra ABELHA, em cada linha está faltando uma letra. Complete com a letra faltosa:



A

B

E

L

H

A


A



E

L

H

A




B

E

L

H

A


A

B

E

L

H




A



E

L

H

A


A

B



L

H

A

Produção textual. Agora é hora de escrever, imagine que as abelhinhas vão dar uma festa no jardim. Você vai escrever um lindo convite para os bichinhos participarem da festa. Lembre-se de escrever no convite o local e a hora onde se realizará a festa.

Fixar um cartaz na sala de aula com lista de palavras com a sílaba da letra B para leitura e consulta:

BA
BE
BI
BO
BU
BALA
BATA
BALEIA
BAÚ
BABADO
BAILE
BALÃO
BELA
BELO
BEBÊ
BETA
BEXIGA
BEBIDA
BEGE
BICA
BICO
BIFE
BISCOITO
BINGO
BICUDO
BICHO
BOCA
BOTA
BOI
BOCA
BOLO
BOTE
BODE
BULA
BULE
BURRO
BUZINA
BUJÃO
BUGIO
BÚFALO

Trabalhando com quantidades. De acordo com o número, desenhe abelhas para representar a quantidade:

3

5

7

8

9

 Sugestão: trabalhar as palavras do caça palavras e da cruzadinha primeiramente no varal de alfabeto ou alfabeto móvel.

Laboratório de informática: Pesquisar os tipos de abelhas

Recursos: CD A arca de Noé; livro de Literatura Infantil de Vinicius de Moraes "A arca de Noé"; cartazes, Caderno de orientações: poemas. - São Paulo, SP: Ministério da Educação, 2011 (Projeto Trilhas)


Avaliação: 
A professora deve observar o interesse dos alunos acerca do assunto e a busca de novas informações através das leituras propostas, ilustrações e materiais de pesquisa trazidos para a sala por ela e/ou alunos.
Ao término das atividades, verificar se os alunos demonstraram interesse em compartilhar as informações que aprenderam sobre as abelhas e ampliaram seus conhecimentos sobre este tema.

Tipos de plano de aula de Vinícius de Moraes " Arca de Noé "

          

Plano de Aula - A arca de Noé/Vinicius de Moraes

Livro: "A arca de Noé" - Vinicius de Moraes.

TemaA Casa
Tipo de atividade: atividades interdisciplinar envolvendo leitura, escrita, Matemática, História e Geografia.




Proposta de atividade:
Dando seqüência ao projeto: "Cantarolando com
Vinicius de Moraes", iniciou-se as atividades
com o poema "A Casa", ouvindo-se a música
no CD. Após foi escrito, tendo a professora como escriba, a poesia em papel pardo e foi feito a ilustração pelas crianças.
Diversas outras atividades foram realizadas como é feito com todas poesias trabalhadas.
                                                                                                   
Primeiramente as crianças explanaram como
era sua casa, quais os cômodos existentes
nesta, montando uma casa, em seu caderno,
utilizando a planta como mostra ao lado.





No livro didático de História, algumas atividades pertinentes a
este tema foram realizadas,
havendo a observação das cenas
e a realização de algumas
atividades propostas partindo
da observação das figuras,
envolvendo contagem e
orientação espacial. 


Em outro momento,continuando a usar as atividades existentes no livro, verificamos como eram as casas
antigamente, trabalhando-se, também, a
poesia "O quintal" de Cora Coralina
fazendo-se a interpretação e a
linha do tempo com os dados históricos
que a poesia nos oferece, atentando para
as mudanças ocorridas nesta casa durante
todos os anos.



Realizamos também a ilustração, individual, da poesia, o que será parte integrante do livro com as diversas
poesias de Vinicius de Moraes trabalhadas,
foi utilizado palitos de sorvete para
montar a casa.





Outra parte integrante do nosso livro são as atividades pertinentes a poesia, realizando-se nesta a interpretação, liga pontos, que forma uma casa, completaram as estrofes do poema e a lista do que não tinha na casa.




 












Para finalizara os trabalhos com esta poesia, foi confeccionado uma casa com dobradura, retratando como era a casa de cada um externamente, para ser levado para casa.























Todas as vezes que se inicia o trabalho com a poesia esta é recitado, pelas alunos, como as demais trabalhadas anteriormente também.



O que se pretende que os alunos aprendam: Nesta atividade estão envolvidos diversos objetivos a serem atingidos em várias disciplinas, como:
- Língua Portuguesa: leitura, conhecimento da estrutura de um poema, versos e estrofes, o que vem a ser uma ilustração, conhecimento da letra inicial da palavra "CASA", interpretação e desenvolvimento da oralidade ao recitar.
_ Matemática: contagem, através dos cômodos, seqüência numérica, liga-pontos e orientação espacial, através da observação da planta de uma casa.
_ História: noção temporal e observação das casas anteriormente, destacando-se semelhanças e diferenças.
_ Geografia: moradia.

INTERVENÇÕES:
Explicação inicial dada aos alunos sobre o que terão de fazer:
Sempre no início da aula é feito a rotina do dia e ao início de cada atividade é relatado ao alunos o que se pretende que seja feito de forma clara e objetiva.

Agrupamento dos alunos:
Os alunos são agrupados em duplas, ora livremente, ora de acordo com suas hipóteses de escrita, dependendo do objetivo a ser atingido na atividade.

Perguntas que serão realizadas durante o desenvolvimento das atividades, a fim de potencializar a reflexão dos alunos:

Os questionamentos são feitos de acordo com o que se está sendo trabalhado, aqui os questionamentos foram em torno do número de versos, estrofes, letras necessárias para se escrever o que se desejava, como era a estrutura da casa de cada um, destacando as semelhanças e diferenças entre elas, como eram as casas antigamente e quais as mudanças observadas, questionamento quanto a observação da planta de uma casa quanto a orientação espacial, entre outros questionamentos que forma surgindo naturalmente ao se tratar dos assuntos trabalhados.